日本現(xiàn)行初等教育主要機(jī)構(gòu)是小學(xué)，6歲入學(xué)，12歲畢業(yè)。

由于小學(xué)教育在整個(gè)教育體系中的獨(dú)特地位，決定了小學(xué)教育的目標(biāo)具有（）等特點(diǎn)。

在教育實(shí)踐過程中，教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了（）。

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

在小學(xué)教育階段中，發(fā)展性評(píng)價(jià)是一種（）。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

小學(xué)教育的價(jià)值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)（）。

從教育的要素來看，以下不屬于教育活動(dòng)中介的是（）。

小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？