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加涅的“九-五矩陣”理論是九大教學(xué)事件與五大學(xué)習(xí)結(jié)果分類的結(jié)合。
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教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)該同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)的外部條件與內(nèi)部條件,強(qiáng)調(diào)情境和協(xié)作的重要性。
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認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)的結(jié)果是外顯的、可以測(cè)量的,強(qiáng)化是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)采取“及時(shí)強(qiáng)化”的措施。
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