判斷題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有：第一，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，其教學(xué)規(guī)模甚至可以達(dá)到極大的程度；第二，豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；第三，提高了學(xué)習(xí)的靈活性，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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2.多項(xiàng)選擇題實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)行為具有如下哪些特征？（）
A.學(xué)習(xí)行為的能動(dòng)性
B.學(xué)習(xí)行為的針對(duì)性
C.學(xué)習(xí)行為的多樣性
D.學(xué)習(xí)行為的選擇性
最新試題
復(fù)習(xí)課上，老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（）
題型：判斷題
班級(jí)規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)選擇的絕對(duì)依據(jù)。（）
題型：判斷題
提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)一般是針對(duì)一節(jié)課、一個(gè)單元或者一個(gè)單元中的一個(gè)內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，要能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
開放性提問不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
題型：判斷題