單項選擇題高校教師沒有踐行（），將不助于提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量。
A.嚴格監(jiān)督
B.良好環(huán)境
C.嚴謹治學
D.優(yōu)秀生源
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1.單項選擇題教學能力是高校教師的首要職業(yè)技能，這是承擔教師教育工作必備技能之一，也是能否成為一名優(yōu)秀高校教師的必要前提。其中教育教學中所必須用到的教育學、心理學等方面的知識，又稱為（）
A.條件性知識
B.本體性知識
C.實踐性知識
D.文化性知識
2.單項選擇題相對于全面評價，分類評價則是指根據(jù)高校教師的工作職能，對其采用不同的評價方式，比如在針對教師教書育人方面的評價時，應當是以（）為主。
A.定性評價
B.社會評價
C.道德評價
D.調(diào)查評價
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開設心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應該以（）為重點。
題型：單項選擇題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
側(cè)重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
題型：單項選擇題
埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中，成就的取得是至關重要的，需要一定時間，個體的自我才能獲得心理的整合，他認為不同文化的社會制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準備時間叫做（）
題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題