A.Babinski征
B.Oppenheim征
C.Gordon征
D.Hoffmann征
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A.醫(yī)德醫(yī)風、政策法規(guī)、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等,重點提高人際溝通能力
B.醫(yī)德醫(yī)風、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等,重點提高臨床技能
C.醫(yī)德醫(yī)風、政策法規(guī)、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等,重點提高臨床診療能力
D.醫(yī)德醫(yī)風、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等,重點提高專業(yè)知識能力
A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨,以提高學員臨床實踐能力為目標
B.為各級醫(yī)療機構培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學理論知識和臨床技能,能規(guī)范、獨立的承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.側重訓練??茖m椉寄?,強調??撇僮鞯奶厥庑?br/>D.著重培養(yǎng)臨床思維,應急反應能力,融入人文和溝通技能,強調參與互動
A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨,以提高學員臨床實踐能力為目標
B.為各級醫(yī)療機構培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學理論知識和臨床技能,能規(guī)范、獨立的承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學生基本技能,強調規(guī)范化操作流程
D.側重訓練專科專項技能,強調??撇僮鞯奶厥庑?/p>
A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨,以提高學員臨床實踐能力為目標
B.為各級醫(yī)療機構培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學理論知識和臨床技能,能規(guī)范、獨立的承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學生基本技能,強調規(guī)范化操作流程
D.著重培養(yǎng)臨床思維,應急反應能力,融入人文和溝通技能,強調參與互動
A.理論基礎及臨床技能
B.崗位勝任能力
C.理論基礎及科研能力
D.臨床技能及科研能力