A.醫(yī)德醫(yī)風、政策法規(guī)、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等，重點提高人際溝通能力
B.醫(yī)德醫(yī)風、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等，重點提高臨床技能
C.醫(yī)德醫(yī)風、政策法規(guī)、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等，重點提高臨床診療能力
D.醫(yī)德醫(yī)風、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等，重點提高專業(yè)知識能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學員臨床實踐能力為目標
B.為各級醫(yī)療機構培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學理論知識和臨床技能，能規(guī)范、獨立的承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.側重訓練?？茖ｍ椉寄?，強調專科操作的特殊性
D.著重培養(yǎng)臨床思維，應急反應能力，融入人文和溝通技能，強調參與互動
A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學員臨床實踐能力為目標
B.為各級醫(yī)療機構培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學理論知識和臨床技能，能規(guī)范、獨立的承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學生基本技能，強調規(guī)范化操作流程
D.側重訓練專科專項技能，強調?？撇僮鞯奶厥庑?/p>
A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學員臨床實踐能力為目標
B.為各級醫(yī)療機構培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學理論知識和臨床技能，能規(guī)范、獨立的承擔本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學生基本技能，強調規(guī)范化操作流程
D.著重培養(yǎng)臨床思維，應急反應能力，融入人文和溝通技能，強調參與互動
A.理論基礎及臨床技能
B.崗位勝任能力
C.理論基礎及科研能力
D.臨床技能及科研能力
A.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉時，在出科前由輪轉科室組織考核小組對其進行的考核
B.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉時，在出科前由輪轉科室對其進行有目標、有時限的考核
C.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉時，由輪轉科室對其進行有計劃、有質量的綜合評價
D.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉時，在出科前由輪轉科室組織考核小組對其進行有目標、有時限、有計劃、有質量要求的綜合評價
最新試題
下面哪項是住培醫(yī)師畢業(yè)時具備的崗位勝任力？（）
SP團隊的基本素質有（）。
學習環(huán)境中的四大元素（）。
臨床實踐能力培養(yǎng)重點（）。
能力型課程重點培養(yǎng)非技術性技能，而技術型課程的特點是（）。
國家衛(wèi)生健康委發(fā)布的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核實施辦法》要求，過程考核包括由各專業(yè)基地組織實施的哪幾種考核？（）
教學查房的目的主要有（）。
模擬教學研究中信度的三要素（）。
技能培訓中醫(yī)學模擬教學的應用優(yōu)勢是（）。
角色扮演的劇本基本要求是（）。