學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉向努力歸因。

進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。

認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

下列對應中學生人際關系論述錯誤的有（）。

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

下列關于中學生情感表述正確的有（）

為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。

變化的練習情境不利于學習策略的掌握。