A.微系統(tǒng)
B.中系統(tǒng)
C.外系統(tǒng)
D.大系統(tǒng)
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你可能感興趣的試題
A.孟德爾調(diào)查法
B.高爾頓調(diào)查法
C.名人家譜調(diào)查法
D.基因突變調(diào)查法
A.被動(dòng)性
B.主動(dòng)性
C.普遍性
D.多樣性
A.埃里克森
B.高爾頓
C.皮亞杰
D.朱智賢
A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識(shí)
A.弗洛伊德認(rèn)為兒童在不同的發(fā)展階段,都面臨生物驅(qū)力和社會(huì)期待之間的沖突。
B.弗洛伊德認(rèn)為在每個(gè)發(fā)展階段,過度滿足或者不滿足,都會(huì)產(chǎn)生不良后果。
C.埃里克森認(rèn)為,在人生的不同階段,個(gè)體與社會(huì)環(huán)境間存在著普遍的沖突,會(huì)面臨不同的心理社會(huì)性發(fā)展任務(wù)或危機(jī)
D.埃里克森認(rèn)為,在每個(gè)發(fā)展階段需要最大化積極發(fā)展的趨勢,最小化消極的發(fā)展趨勢。
最新試題
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。