A.同一組的參與者在學習信息后在越來越長的時間間隔中回憶信息
B.不同組的參與者在學習信息后在不同的時間段記住一些信息
C.同一組參與者在多次試驗中記住一些信息,并正確地回憶所有信息
D.同一組的實驗者多次回憶某些信息,每次都會收到不同的信息提示幫助他們回憶
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你可能感興趣的試題
A.敘事排演假說
B.認知假設
C.生活敘事假設
D.回憶假說
A.這是對情感事件的生動記憶
B.它是對一個人如果聽到一個情緒事件的周圍環(huán)境的生動,高度準確的記憶
C.它是一種對周圍環(huán)境的記憶,即一個人是如何聽到一個特別生動,但隨著時間的推移不一定準確的記憶情緒事件
D.它是對情感事件的主動高度準確的記憶
A.隨著時間的推移,社會生活變得越來越復雜和困難
B.當我們假定我們的生活身份時,我們對生活事件的記憶增強了
C.人們傾向于記住生活中更多的積極事件,而不是消極事件
D.我們的記憶會隨著壽命的延長而改變,我們有更多的生命周期來記錄事件
A.童年和青春期
B.青春期和成年早期
C.成年早期和中年
D.童年和中年
A.遙遠的情景記憶
B.遙遠的語義記憶
C.遠程程序記憶
D.狀態(tài)依存的記憶
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最新試題
子目標的典型目的是()
語言由較小的成分組成,如單詞它們可以組合成更大的成分,如短語用來創(chuàng)造句子,這些句子本身也可以是更大故事的組成部分,這個被稱為()
以下哪一項是最接近神經(jīng)系統(tǒng)運作的模型()
聯(lián)結主義網(wǎng)絡是以神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)網(wǎng)絡為模型,并結合神經(jīng)系統(tǒng)的以下所有特征,除了()
紐厄爾和西蒙把問題的開始階段的條件稱為()
在雙繩問題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
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以上哪個問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子()