“用估算解決問題”課標將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個階段目標，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級）目標的是（）

對課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標的大綱是在課程目標演變中的哪一階段提出的？（）

在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。