在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識別叫做（）

數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

學(xué)情分析針對是“所授班級學(xué)生”的全體與個體。

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）