在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。

對課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）

按測評結(jié)果的解釋，可將考評分成（）

小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）

小學(xué)數(shù)學(xué)中，隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括（）