(1)增加概率的知識 (2)強(qiáng)化統(tǒng)計學(xué)習(xí)的過程性 (3)強(qiáng)化對統(tǒng)計的實(shí)際意義的理解 (4)削弱單純的統(tǒng)計計算
最新試題
與教學(xué)規(guī)律相比,教學(xué)原則具有()
學(xué)會乘(除)數(shù)和兩三位數(shù)的乘(除)法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)?()
適用于考察被試對概念細(xì)微的辨別能力、推理能力及運(yùn)用原理解釋問題的能力的題型是()
在教育研究中,回答“為什么”的問題的研究屬于()。
表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是()