A.因材施教
B.循序漸進(jìn)
C.學(xué)高為師，身正為范
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A.愛國(guó)主義精神
B.奉獻(xiàn)精神
C.開拓創(chuàng)新精神
A.有償家教
B.學(xué)生違反紀(jì)律告知家長(zhǎng)
C.毆打違反紀(jì)律的學(xué)生
A.把教師崗位看作是個(gè)人謀生賺錢的手段
B.認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)
C.積極參加各種教研活動(dòng)
最新試題
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）