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在普通學(xué)校,教師的示范和引導(dǎo)對于智力障礙兒童和普通兒童間建立良好的關(guān)系具有重要意義。
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針對聽覺障礙兒童開展教育時要盡可能為兒童提供全面的信息。
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ADHD兒童的成因還包括胚胎期與生產(chǎn)過程的傷害、大腦神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)、新陳代謝速率以及輕微的腦傷的因素,尤其是右腦前額葉,與大腦執(zhí)行功能運作的區(qū)域受損有關(guān)。
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