A、否定負(fù)性情緒 B、行為技術(shù) C、放松訓(xùn)練 D、改變個(gè)體對(duì)壓力情境的認(rèn)知
A、社會(huì)層次的信息 B、個(gè)人層次的信息 C、社群層次的信息 D、心理層次的信息
A、將教育實(shí)踐活動(dòng)中迫切解決的問(wèn)題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 B、從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 C、從具體的教學(xué)場(chǎng)景中捕捉研究課題 D、他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示