A、社會層次的信息
B、個人層次的信息
C、社群層次的信息
D、心理層次的信息
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A、將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題
B、從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題
C、從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題
D、他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示
A、幫助你揚長避短地發(fā)展自己
B、幫助你最終能實現(xiàn)自己的美好理想
C、幫助你目標明確地發(fā)展自己
D、幫助你不用太努力就能發(fā)展自己
A、團體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效
B、學(xué)生有共同的成長課題
C、學(xué)生有類似的困擾
D、學(xué)生有團體生活的傾向
A、在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗為主
B、在方式上以教師指導(dǎo)為主
C、在方式上以自學(xué)為主
D、性質(zhì)上帶有被動的特點
A、自我了解與自我接納
B、達到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平
C、處理個人的情緒問題
D、發(fā)展一些實際有效的抉擇方法
E、學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系
F、協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展
最新試題
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗事情。
什么是個案輔導(dǎo)?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面?
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
簡述測驗信度和效度的關(guān)系?
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時,能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
影響性技術(shù)有哪些?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。