結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問(wèn)題，論述什么是“尊重的教育理念”？

1996年國(guó)際21實(shí)際教育委員會(huì)遞交的咨詢報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是（）。

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

教育途徑的基本形式指（）。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。