小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是把學(xué)具作為認(rèn)識(shí)的（）

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。

和、差、積、商這幾個(gè)概念從外延上看是（）

概念的同化一般適用于（）