A.科研思想觀念的解放
B.教育理論素養(yǎng)的提升
C.教育問題意識的培育
D.教師內(nèi)部需求的激發(fā)
E.科研知識能力的構建
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A.教師道德形象
B.教師文化形象
C.教師人格形象
D.教師專業(yè)形象
E.以上都是正確的
A.從部分省市普及九年義務教育到全國普及九年義務教育
B.從普及九年義務教育到普及十二年義務教育
C.從精英化高等教育到普及高等教育
D.從滿足基本需求,到追求好的教育、理想的教育
A.提高學生的身心健康水平
B.提升學生的意志品質(zhì)
C.立德樹人
D.提升學生創(chuàng)新能力
A.情意深厚
B.境界崇高
C.能力高強
D.樂觀豁達
A.考試時間改革,招生錄取時間改革
B.考試時間改革,招生錄取制度改革
C.考試科目改革,招生錄取制度改革
D.考試地區(qū)改革,招生錄取時間改革
最新試題
用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的()
我們中小學幼兒園,對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉化為育人資源,共同承擔育人的職責。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
學習型社會的運行機制是()
教學實施當中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機互動。
()和2035年遠景規(guī)劃目標中,特別強調(diào)要構建高質(zhì)量的教育體系,構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
學校教育的目標是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()