A. 效果問(wèn)題
B. 效率問(wèn)題
C. 效益問(wèn)題
D. 效利問(wèn)題
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A. 計(jì)劃、組織、調(diào)控、協(xié)調(diào)
B. 計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)
C. 計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)
D. 計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)
A. 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求
B. 我國(guó)企業(yè)發(fā)展的要求
C. 與管理的實(shí)質(zhì)相關(guān)
D. A、B、C都是
A. 行政約束
B. 市場(chǎng)需求
C. 資源約束
D. 低收入高就業(yè)
A. 學(xué)歷高低
B. 人際關(guān)系
C. 有沒(méi)有貢獻(xiàn)
D. 做事多少
A. 以工作為中心，人是工作的機(jī)器
B. 以工作為中心，考慮人的特點(diǎn)
C. 以人為中心，考慮人的特點(diǎn)
D. 以人為中心，工作與人協(xié)調(diào)
最新試題
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺(jué)性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）