原始社會末期出現的對兒童進行社會公育的機構名為（）

下面哪些屬于美國幼兒智力開發(fā)運動（）

（）將蒙養(yǎng)園納入了真正的教育機構之中，這標志了學前教育地位的提高。

古希臘學前教育的特點是重視采用優(yōu)生、優(yōu)選的方法保證兒童的體質健康，（）的學前教育更注重體育和德育，其兒童公有公育的思想對后世有較大影響。

美國著名的哲學家和教育家杜威的教育思想的理論基礎有（）。