從19世紀20年代開始，在美國掀起了一場大規(guī)模的公立學校運動，原因主要有（）。

盧梭認為（）是指教育者對受教育者所施加的有意識、有目的的指導作用。

美國著名的哲學家和教育家杜威的教育思想的理論基礎有（）。

（）遵循自然教育原則，并設計出教玩具“恩物”。

古希臘的學前教育以斯巴達和雅典兩個城邦為典型，（）學前教育以培養(yǎng)和諧發(fā)展的人為出發(fā)點，其教育內(nèi)容比較全面。