A.課堂教學(xué)管理的理念不僅僅是教師對(duì)學(xué)生行為的控制，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生行為的一種促進(jìn)，是對(duì)學(xué)生行為的激勵(lì)和鼓勵(lì)，最終使學(xué)生能由他律轉(zhuǎn)向自律，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)
B.影響課堂教學(xué)秩序的因素
C.課堂教學(xué)進(jìn)度管理
D.課堂教學(xué)管理目標(biāo)

A.“活”，教師能隨時(shí)運(yùn)用自己的激發(fā)策略，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得活潑、學(xué)得扎實(shí)
B.“新”，教師的激發(fā)手段形式多樣，常用常新，學(xué)生喜聞樂(lè)見
C.“亮”，教師激發(fā)手段讓人眼前一亮，學(xué)生非常喜歡
D.“準(zhǔn)”，教師能準(zhǔn)確地抓住激發(fā)的時(shí)機(jī)，從而集中學(xué)生的注意力，使得學(xué)習(xí)活動(dòng)朝著一定的發(fā)展方向步步深入