一般來說，學習的自主水平越高，學習的過程也就越低劣，學習效果也就越好。

根據(jù)生成性問題是否有利于教學目標的生成，將課堂教學生成性問題分為個體生成性問題和集體生成性問題。

合作學習是一種目標導向活動，在目標上，注重突出教學的情感功能，追求教學在認識、情感和技能上的均衡達成。

探究學習具有接受學習所沒有的優(yōu)點，所有的內(nèi)容都適合用于探究。

合作學習中學生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項（）？