A.給社工講授患者死亡的原因和相關(guān)知識
B.給社工講授如何協(xié)助逝者家屬的生活適應(yīng)
C.與社工探討所產(chǎn)生的負面情緒及解決的途徑
D.協(xié)助社工認識到應(yīng)用積極的情緒去替代負面情緒
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A.保障機構(gòu)的合法地位
B.提升社會服務(wù)的質(zhì)量
C.加強機構(gòu)員工之間的相互支持
D.加強行政人員與社工的溝通
A.被督導者的能力
B.機構(gòu)的政策
C.被督導者的態(tài)度
D.機構(gòu)的目標
A.督導和被督導者的目標是為完成服務(wù)工作量
B.督導是被督導者的上級,其指導具有權(quán)威性
C.督導與被督導者之間只維持理性的專業(yè)關(guān)系
D.督導的核心責任是提升被督導者的知識和技巧
A.進行工作授權(quán)
B.鼓勵被督導者參與機構(gòu)政策規(guī)劃
C.安排被督導者的服務(wù)工作
D.閱讀書面記錄和統(tǒng)計報告,聽取口頭匯報
A.安置和引導工作人員
B.工作計劃和分配
C.工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通
D.工作總結(jié)和評估
最新試題
簡述馬克思的階級理論和韋伯的社會分層理論。
論述中國社會工作價值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面?
社會互動有哪些情境?
什么是社會學意義上的城市化?中國城市的文化特征與困境表現(xiàn)在哪些方面?
社會工作在操作定義上的價值體系包括哪些方面的內(nèi)容?
方萍是一名醫(yī)院里的社會工作者。一天,一輛救護車送來一個9歲的外籍兒童,她是在學校一次游戲活動中摔傷的,頭的后部出現(xiàn)了一個很大的包。醫(yī)院在檢查以后,決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后,拒絕在協(xié)議書上簽字,他們向醫(yī)生和萍萍介紹說,在他們的文化觀念中,人的頭部是不能打開的,因為如果這樣,根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰,靈魂就會飛逸而出,將會影響孩子未來的人生,對其家庭也將造成不良的影響。社會工作者既要尊重案主自決的權(quán)利,又要保護兒童的生命安全,她該怎么辦?試運用社會工作的案主自決原則進行分析。
人的社會化發(fā)展依賴于哪方面的社會主體和條件?如果缺乏會出現(xiàn)哪方面的一些問題?
請從宏觀社會學的視角論述解決我國留守兒童問題的方案。
在我國現(xiàn)時期的社區(qū)建設(shè)中,針對社區(qū)服務(wù)方面有哪些現(xiàn)狀與問題?可以如何加強與完善?
什么是社會?社會有哪些特點與要素?