A.督導和被督導者的目標是為完成服務工作量
B.督導是被督導者的上級,其指導具有權威性
C.督導與被督導者之間只維持理性的專業(yè)關系
D.督導的核心責任是提升被督導者的知識和技巧
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A.進行工作授權
B.鼓勵被督導者參與機構政策規(guī)劃
C.安排被督導者的服務工作
D.閱讀書面記錄和統(tǒng)計報告,聽取口頭匯報
A.安置和引導工作人員
B.工作計劃和分配
C.工作授權、協(xié)調和溝通
D.工作總結和評估
A.支持性
B.教育性
C.行政性
D.咨詢性
A.服務對象
B.社會問題
C.工作過程
D.工作者本身
A.盡快勝任工作
B.樹立正確工作態(tài)度
C.提高工作效率
D.提升自我價值感
最新試題
在我國現(xiàn)時期的社區(qū)建設中,針對社區(qū)服務方面有哪些現(xiàn)狀與問題?可以如何加強與完善?
簡述馬克思的階級理論和韋伯的社會分層理論。
《社會調查一一沈家行實況》,是我國社會實況調查的第一本書。()
民間組織在我國有哪些表現(xiàn)形式?在我國社會建設與社會發(fā)展中發(fā)揮著什么樣的功能?
城市社會結構的分化、人口的流動、社會階層的分化與重組等原因使得城市社區(qū)的異質性大大提高,我們城市社區(qū)的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多元化的趨勢。請問根據(jù)社區(qū)的形式方式、居民的居住方式、生活方式等綜合標準,我國城市社區(qū)可以分為哪些類型?從社會工作服務的角度來看,針對不同類型的社區(qū)需要解決哪方面的問題?
李某是一名初二的學生,學習刻苦,平時作業(yè)和小測驗都能得到高分。但一遇到大型考試(如期末、聯(lián)考)成績就不理想。這種狀況讓他非??鄲?,每次臨到大考就感到焦慮不安,甚至無法正常飲食和睡眠。想到明年的升學考試,他越來越?jīng)]有信心。分析李某目前面臨的主要問題是什么?
社會轉型給社會帶來了哪些變化?試從社會互動或社會分層的角度做一分析。
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