當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯(cuò)誤的是（）

編制測驗(yàn)前要明確測量的目標(biāo)，對測量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。

常模的特點(diǎn)是（）

桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動的鼻祖。