兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）

德 國哲學(xué)家（）強調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。