A.學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來與社會(huì)化要求和社會(huì)行為規(guī)范不相符全的不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的外顯和為。
B.主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)適應(yīng)困難、情緒障礙、人際關(guān)系緊張和品德不良等方面
C.由嚴(yán)重心理疾病引發(fā)的行為
D.給學(xué)校、家庭和社會(huì)帶來麻煩的行為
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A.對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
B.對(duì)這些孩子進(jìn)行小組輔導(dǎo)
C.通過與孩子的父母溝通，進(jìn)行家庭會(huì)談甚至家庭治療來解決家庭問題
D.對(duì)這些孩子的老師開展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子
A.人體主義療法
B.行為改變技術(shù)
C.合理情緒行為療法
D.格式塔療法
A.堅(jiān)持案主自決原則
B.堅(jiān)持保密原則
C.堅(jiān)持以人為本原則
D.堅(jiān)持自愿原則
A.小亮因父母離異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，班主任建議其見社會(huì)工作者，小亮不愿意，社會(huì)工作者堅(jiān)持將他列為個(gè)案輔導(dǎo)的對(duì)象
B.劉麗品學(xué)兼優(yōu)，但是最近她父親由于經(jīng)濟(jì)問題被“雙規(guī)”了，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者將劉麗列為輔導(dǎo)對(duì)象
C.通常情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者都是個(gè)案輔導(dǎo)的對(duì)象
D.學(xué)校個(gè)案工作的對(duì)象主要來源于主動(dòng)求助的和他人推薦的學(xué)生
A.學(xué)校社會(huì)工作者必須堅(jiān)持獨(dú)立開展專業(yè)服務(wù)
B.學(xué)校社會(huì)工作者的工作任務(wù)必須服從學(xué)校的安排
C.學(xué)校社會(huì)工作者的主要職能是教育
D.學(xué)校社會(huì)工作者作為專業(yè)人士，一般需要與其他學(xué)校服務(wù)團(tuán)隊(duì)一起合作
最新試題
當(dāng)出現(xiàn)救災(zāi)搶險(xiǎn)、公共衛(wèi)生疾病控制應(yīng)急管理等臨時(shí)性、一次性、需要跨越職能管理部門投入有限資源時(shí)，一般可以運(yùn)用（）方式進(jìn)行。
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個(gè)方面來獲得所有與評(píng)估有關(guān)的資料，不包括的是（）。
作為一名社會(huì)工作者，你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)？
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時(shí)候親了媽媽一下，結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開，從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法，老李耐心傾聽其訴說，同時(shí)也對(duì)其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
研究報(bào)告中，（）部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對(duì)象、方法、問題等，大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。
雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨，命不好，天意如此。社會(huì)工作者幫助小花建立自信，讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長(zhǎng)處，讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的，消除她的無力感。社會(huì)工作者的理論依據(jù)是（）。
社會(huì)工作者在現(xiàn)實(shí)服務(wù)中往往會(huì)遇到很多倫理難題，具體包括（）。
實(shí)務(wù)過程中，當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí)，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí)，需要考慮（）因素。
《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每1000人的社區(qū)需要配備一個(gè)商業(yè)點(diǎn)。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人，據(jù)此，小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)。小李的這種做法屬于（）評(píng)估需要方法。