A.人體主義療法
B.行為改變技術(shù)
C.合理情緒行為療法
D.格式塔療法
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A.堅(jiān)持案主自決原則
B.堅(jiān)持保密原則
C.堅(jiān)持以人為本原則
D.堅(jiān)持自愿原則
A.小亮因父母離異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，班主任建議其見(jiàn)社會(huì)工作者，小亮不愿意，社會(huì)工作者堅(jiān)持將他列為個(gè)案輔導(dǎo)的對(duì)象
B.劉麗品學(xué)兼優(yōu)，但是最近她父親由于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題被“雙規(guī)”了，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者將劉麗列為輔導(dǎo)對(duì)象
C.通常情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳者都是個(gè)案輔導(dǎo)的對(duì)象
D.學(xué)校個(gè)案工作的對(duì)象主要來(lái)源于主動(dòng)求助的和他人推薦的學(xué)生
A.學(xué)校社會(huì)工作者必須堅(jiān)持獨(dú)立開(kāi)展專(zhuān)業(yè)服務(wù)
B.學(xué)校社會(huì)工作者的工作任務(wù)必須服從學(xué)校的安排
C.學(xué)校社會(huì)工作者的主要職能是教育
D.學(xué)校社會(huì)工作者作為專(zhuān)業(yè)人士，一般需要與其他學(xué)校服務(wù)團(tuán)隊(duì)一起合作
A.加強(qiáng)自我同一性
B.接納自己的身體和容貌
C.改變?nèi)穗H間的沖突
D.建立個(gè)體的價(jià)值體系
A.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)
B.提供關(guān)懷與支持
C.表達(dá)高的期望
D.提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)參與
最新試題
社會(huì)工作者在制訂某小組工作計(jì)劃時(shí)，具體目標(biāo)中既包括小組成員之間達(dá)到關(guān)系平等、相互尊重，又包括保證組員對(duì)地位較高者的服從。這項(xiàng)目標(biāo)違背了小組工作目標(biāo)的（）原則。
社會(huì)工作者小趙與其中一名服務(wù)對(duì)象到了結(jié)案階段，結(jié)案時(shí)小趙可以采用的方式為（）。
社會(huì)工作者小康在開(kāi)展小組工作過(guò)程中，有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn)，大家只試探性地詢(xún)問(wèn)其他人的姓名、工作之類(lèi)的表面問(wèn)題。這個(gè)階段大概處于小組工作的（）階段。
社會(huì)工作中的服務(wù)對(duì)象也稱(chēng)受助者，下列關(guān)于服務(wù)對(duì)象的說(shuō)法不正確的是（）。
研究報(bào)告中，（）部分應(yīng)該使讀者能夠通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)了解研究對(duì)象、方法、問(wèn)題等，大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行（）工作，然后將已核實(shí)的財(cái)政報(bào)告提交上級(jí)主管部門(mén)，或者以機(jī)構(gòu)的年報(bào)出版，或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)上公布。
社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí)，被督導(dǎo)者總要提出一些新問(wèn)題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意（）。
《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每1000人的社區(qū)需要配備一個(gè)商業(yè)點(diǎn)。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人，據(jù)此，小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)。小李的這種做法屬于（）評(píng)估需要方法。
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問(wèn)題產(chǎn)生的原因，國(guó)家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問(wèn)題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識(shí)。
在一次小組活動(dòng)中，組員小張正在發(fā)言，而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評(píng)論。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。