A.小亮因父母離異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，班主任建議其見社會工作者，小亮不愿意，社會工作者堅持將他列為個案輔導(dǎo)的對象
B.劉麗品學(xué)兼優(yōu)，但是最近她父親由于經(jīng)濟(jì)問題被“雙規(guī)”了，根據(jù)以往的經(jīng)驗，社會工作者將劉麗列為輔導(dǎo)對象
C.通常情況下，學(xué)習(xí)成績不佳者都是個案輔導(dǎo)的對象
D.學(xué)校個案工作的對象主要來源于主動求助的和他人推薦的學(xué)生
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A.學(xué)校社會工作者必須堅持獨立開展專業(yè)服務(wù)
B.學(xué)校社會工作者的工作任務(wù)必須服從學(xué)校的安排
C.學(xué)校社會工作者的主要職能是教育
D.學(xué)校社會工作者作為專業(yè)人士，一般需要與其他學(xué)校服務(wù)團(tuán)隊一起合作
A.加強(qiáng)自我同一性
B.接納自己的身體和容貌
C.改變?nèi)穗H間的沖突
D.建立個體的價值體系
A.促進(jìn)親社會聯(lián)結(jié)
B.提供關(guān)懷與支持
C.表達(dá)高的期望
D.提供機(jī)會，促進(jìn)參與
A.功能失調(diào)性重構(gòu)
B.喪失性重構(gòu)
C.平衡性重構(gòu)
D.抗逆力重構(gòu)
A.鼓勵家長改變態(tài)度
B.推進(jìn)照顧服務(wù)
C.提高家長的理財水平
D.與家長一起探討孩子的未來問題
最新試題
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對（）的倫理責(zé)任。
社會工作中的服務(wù)對象也稱受助者，下列關(guān)于服務(wù)對象的說法不正確的是（）。
某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法，老李耐心傾聽其訴說，同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
社會工作者小趙與其中一名服務(wù)對象到了結(jié)案階段，結(jié)案時小趙可以采用的方式為（）。
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料，不包括的是（）。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚(yáng)，并被評為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長、鄰居都夸紅紅是個懂事的孩子。紅紅的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
曉琪今年12歲，剛剛進(jìn)入初一，她感覺初中的知識太難了，老師也不像小學(xué)時候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。可是曉琪上小學(xué)時成績非常好，每當(dāng)看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。
作為一名社會工作者，你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)？
社會服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行（）工作，然后將已核實的財政報告提交上級主管部門，或者以機(jī)構(gòu)的年報出版，或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁上公布。
社會工作者在制訂好服務(wù)計劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議，下列選項中，不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是（）。