從十八世紀中葉到十九世紀，歐洲的（）文學運動對現(xiàn)代兒童文學的誕生起到直接推動作用。

少年文學作者大致分為兩種類型：成人作家和少年作家。

托物言志是抒情散文最突出的特點之一。

通過文學閱讀活動，可以幫助學生提高形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在閱讀過程中，學生遇到不能理解或解決的疑難，這就要求他們知疑善問。