通過文學閱讀活動，可以幫助學生提高形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

皮皮是瑞典兒童文學作家阿斯特麗德?林格倫代表作《長襪子皮皮》中的主人公。

少年讀者的年齡特征指由于年齡因素所形成的一切人格特征的總和。

二戰(zhàn)后期出現(xiàn)了具有后現(xiàn)代色彩的新現(xiàn)實主義小說，最典型的代表是（）。

文學閱讀對于陶冶學生性情，開闊學生視野，提高學生素質(zhì)具有重要意義。

丹麥作家安徒生的童話具有深刻的（）思想，充滿對人生命運的感悟。

托物言志是抒情散文最突出的特點之一。

少年更多地傾向于敘事詩，喜愛這種長于張揚個性的表達方式。

英國作家王爾德的童話《快樂王子》塑造了快樂王子和小燕子的美好形象。

徐特立是我國民主主義革命時期偉大的人民教育家，也是著名的兒童詩作家。