在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中，教師帶領幼兒學習優(yōu)美的語句后，很容易的就引導幼兒感受母愛偉大，體現(xiàn)了教學過程中（）規(guī)律。

“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中，（）的內容與要求。

幼兒因搶玩具而打罵，老師應采用（）方法直接干預游戲。

簡述教師教會不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。

幼兒的繪畫特點，從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語言解釋自己畫，處于（）。

簡述幼兒美術欣賞的選材要求。

教師帶領幼兒開展韻律活動，用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺，用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米，用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺，遵循了韻律活動的哪一要求？（）

下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準則中的“遵循幼教規(guī)律”的是（）。

早期游戲理論中，（）認為游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。

兩個幼兒各自在玩自己的玩具，一個在玩洋娃娃，一個在玩小汽車，互相不理睬對方在玩什么，這類游戲屬于（）。