A.聯(lián)合游戲
B.旁觀者游戲
C.平行游戲
D.獨(dú)自游戲
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A.復(fù)演說(shuō)
B.成熟說(shuō)
C.松弛說(shuō)
D.剩余精力說(shuō)
A.立體式介入法
B.平行介入法
C.垂直介入法
D.交叉式介入法
A.競(jìng)技游戲
B.模仿性動(dòng)作游戲
C.角色扮演游戲
D.音樂(lè)律動(dòng)游戲
A.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合
B.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一
C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一
D.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
A.重視基本動(dòng)作練習(xí)
B.能做到精講多練，動(dòng)靜交替
C.重視對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)
D.能處理好啟發(fā)性“教”與創(chuàng)造性“學(xué)”的關(guān)系
最新試題
對(duì)于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯(cuò)誤的是（）
下列傳染病與其傳播途徑的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的有（）。
學(xué)課間操，幼兒出現(xiàn)全身肌肉緊張，動(dòng)作忙亂不協(xié)調(diào)，呆板，并出現(xiàn)多余動(dòng)作，這處于技能形成的（）的階段。
下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中的“遵循幼教規(guī)律”的是（）。
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐，吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀，可能患有（）。
論述幼兒一日生活的意義。
嬰兒學(xué)爬行，先嘗試用手臂爬行，再逐漸用大腿、膝蓋和腳，即（）。
早期游戲理論中，（）認(rèn)為游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。
幼兒因搶玩具而打罵，老師應(yīng)采用（）方法直接干預(yù)游戲。
教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，通過(guò)大、小環(huán)境配合，加強(qiáng)幼兒園與家、社區(qū)的合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)新時(shí)代要求的幼兒，這屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。