社會性能力研究不再考慮嬰兒單獨時的行為，而強調(diào)與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。

實驗研究的（）是整個實驗研究過程極其關鍵部分，應當特別重視。

研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實驗法。

觀察法必須是研究者在現(xiàn)場才能收集到真實資料。

研究報告中所涉及的資料，一般應以（）資料的面目出現(xiàn)（個案研究除外），避免涉及個人隱私和姓名地址，這是一般的科學研究的道德常識。