各種觀察方法的實用性意義可從生態(tài)意義、獨特意義、常模意義和（）四個方面評價。

觀察法必須是研究者在現(xiàn)場才能收集到真實資料。

研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術(shù)、（）、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實驗法。

縱向研究的主要動機(jī)是考察個體差異在一段時間內(nèi)的（）。

（）通過不同的間接手段收集反映客觀現(xiàn)實的材料。