消退法

根據以上材料分析，童童出現了怎樣的行為問題？他為什么會這樣？該如何進行矯治？

以下不屬于兒童課堂搗亂問題的教育對策的是（）。

結合案例思考：倩倩的表現屬于什么行為問題？分析這種行為可能的成因？怎樣才能改變她的這種狀況？成人應如何處理倩倩的行為？

對視知覺各方面技能的游戲或聯(lián)系任務主要包括拼圖類、（）、配對類、記憶類、填充類等。

兩個兒童關系處得很好，一個兒童對另一個兒童長期關懷備至，可使最近卻因一件小事“得罪”了另一個兒童于是，這個兒童就遭到另一個兒童的憎恨。這就屬于（）。

結合實際，談談如何預防兒童退縮，以及如何對兒童退縮進行干預。

把不屬于自己的物品悄悄地占為己有的行為稱為（）。

常見的感統(tǒng)失調有前庭平很失調、（）和本體感失調。

以下屬于強迫癥的表現形式的有（）。