感統(tǒng)失調(diào)的成因有產(chǎn)前環(huán)境因素、生產(chǎn)環(huán)境、（）。

以下不屬于兒童課堂搗亂問題的教育對策的是（）。

以下不屬于兒童感覺和運動統(tǒng)和失調(diào)的原因的是（）。

對視知覺各方面技能的游戲或聯(lián)系任務(wù)主要包括拼圖類、（）、配對類、記憶類、填充類等。

分離性焦慮

結(jié)合案例思考：倩倩的表現(xiàn)屬于什么行為問題？分析這種行為可能的成因？怎樣才能改變她的這種狀況？成人應(yīng)如何處理倩倩的行為？

以下可以矯治孩子違拗行為的是（）。

以下屬于強迫癥的表現(xiàn)形式的有（）。

在面對自卑的時候，兒童通過安全防衛(wèi)機制來保護自己的自尊和自我價值，一般有四種安全防護類型：退縮、靜止不動、（）和構(gòu)建障礙。

結(jié)合實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的交往技巧。