把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進行教學(xué)的組織形式，確切來說，叫做（）。

（）階段，標志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進入了現(xiàn)代化階段。

簡述行為取向課程與教學(xué)目標的功能及其設(shè)計的步驟。

新教育派認為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

教學(xué)過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。