簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學(xué)的維度。

簡述設(shè)計課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

（）階段，標(biāo)志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。

簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計的步驟。

兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？