青年教師有很強烈的進修學習、提高業(yè)務的需要，說明成就需要是他們的主導需要。

學校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟實體。

心理學家阿倫森的實驗研究表明，互補吸引是促進人際吸引的重要因素。

某領導不喜歡某下屬就把他說成一無是處，這是先入為主偏見。

一般而言，同專業(yè)的同班同學們是同質結構。