A.護理服務于人的生命全過程
B.其宗旨是滿足護理對象的生理需要
C.確立了以整體人為中心的護理觀
D.護理從為個體服務擴展到家庭、社區(qū)
E.重視自然環(huán)境和社會環(huán)境對健康的影響
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A.服務對象是指患病的個體
B.護理服務于人的生命全過程
C.確立了以疾病為中心的護理觀
D.其宗旨就是幫助病人恢復健康
E.護理工作是滿足病人的生理需要
A.促進和保持健康
B.預防疾病
C.治療疾病
D.協(xié)助康復
E.減輕痛苦
A.認為無病即是健康
B.對病人提供整體護理
C.護士與醫(yī)生是合作伙伴
D.運用護理程序的工作方法
A.認為沒有疾病即是健康
B.造成疾病的原因主要來自外部
C.護士與醫(yī)生是合作伙伴的關系
D.護理服務方式是單純地執(zhí)行醫(yī)囑
E.護理轉(zhuǎn)變成為人類健康服務的專業(yè)
A.生理條件
B.人際關系
C.社會安全
D.生物條件
E.生活方式
最新試題
簡述三級預防保健護理的適用范圍及目的。
指導和評價個體行為的善惡標準叫（）
下列關于WHO 對健康定義的優(yōu)點，說法錯誤的是（）
護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務對象提供專業(yè)性的服務，以促進、維持和恢復服務對象的健康。這屬于哪種護患關系的特征（）
人際關系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進性、（）。
以下敘述一級評估錯誤的是（）
中國護理人員按照學歷及能力有職稱劃分，下列哪項不屬于職稱劃分（）
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液，做好基礎護理，嚴防感染及壓瘡，盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期（）
健康教育干預
人際關系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。