單項(xiàng)選擇題教育質(zhì)量分析分為兩類：一是分層分析，二是（）
A.狀態(tài)分析
B.因果分析
C.狀態(tài)分析和因果分析
D.系統(tǒng)分析和過(guò)程分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題管理過(guò)程理論的代表人物是法國(guó)著名管理學(xué)家（）
A.法約爾
B.巴納德
C.德魯克
D.西蒙
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育管理與一般社會(huì)管理的共性和特殊性。
最新試題
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
多元化課程評(píng)價(jià)的主體首先是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
目前許多發(fā)達(dá)國(guó)家，如英國(guó)、美國(guó)、荷蘭等用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課程評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注課程的三個(gè)維度，以下說(shuō)法不正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)于學(xué)校而言，具體的德育管理制度主要包括三個(gè)層面，分別為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題