教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )

簡要說明影響教學設計的四個主要因素？

在教學設計進行學習內容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）

有效教學的目標應該側重教學的（）功能