（）不僅是對(duì)班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專(zhuān)業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

班主任與學(xué)生溝通有哪些策略？

班級(jí)組織機(jī)構(gòu)有哪些形式？

最佳的控制學(xué)生違紀(jì)行為的策略應(yīng)該是（）的。

（）屬于班級(jí)學(xué)習(xí)秩序管理。