單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式為（）
A.教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思
B.教師成長(zhǎng)=實(shí)踐+對(duì)話
C.教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+合作
D.教師成長(zhǎng)=情境+反思
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1.單項(xiàng)選擇題盧梭指出：“兒童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情。”盧梭這一論述實(shí)際是要求教師具有（）能力。
A.移情能力
B.判斷能力
C.反思能力
D.交往能力
2.單項(xiàng)選擇題在貝爾和吉爾伯特提出的教師發(fā)展的三分法分析框架中，教師發(fā)展包含三個(gè)維度，即（）
A.態(tài)度性發(fā)展、功能性發(fā)展和動(dòng)機(jī)性發(fā)展
B.個(gè)人發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展
C.功能性發(fā)展、程序性發(fā)展和生產(chǎn)性發(fā)展
D.知識(shí)發(fā)展、能力發(fā)展和道德發(fā)展
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教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門(mén)化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。
題型：判斷題
教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
題型：判斷題
從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。
題型：判斷題
首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化做出說(shuō)明的文件是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
專家型教師的信念系統(tǒng)具有（）特征。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題