A.是教師的兩種人格 B.經(jīng)師是教學(xué)問的 C.人師是教學(xué)問的 D.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一
A.善惡觀念不是先驗(yàn)的,也不能從人的自然屬性中引申出來(lái) B.善惡觀念是人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的,包含著人們間各種利益關(guān)系的一定形式 C.善惡觀念具有相對(duì)性和絕對(duì)性 D.善惡觀念在階級(jí)社會(huì)中具有階級(jí)性和歷史性
A.個(gè)人利益、愛好與道德義務(wù)之間的矛盾 B.不同道德義務(wù)之間的矛盾 C.一些教育技術(shù)處理過(guò)程中出現(xiàn)的“虛假?zèng)_突” D.個(gè)人利益與整個(gè)教育事業(yè)之間的矛盾