多項選擇題

馬克思主義善惡觀認(rèn)為（）

A.善惡觀念不是先驗的，也不能從人的自然屬性中引申出來
B.善惡觀念是人們在社會生活中形成的，包含著人們間各種利益關(guān)系的一定形式
C.善惡觀念具有相對性和絕對性
D.善惡觀念在階級社會中具有階級性和歷史性

你可能感興趣的試題

多項選擇題

在高校教師遇到的矛盾中，需要靠教師通過直接對自己的職業(yè)道德義務(wù)的認(rèn)識加以解決的是（）

A.個人利益、愛好與道德義務(wù)之間的矛盾
B.不同道德義務(wù)之間的矛盾
C.一些教育技術(shù)處理過程中出現(xiàn)的“虛假沖突”
D.個人利益與整個教育事業(yè)之間的矛盾

多項選擇題

如何強(qiáng)化高校的社會服務(wù)意識，變單一職能服務(wù)為全職能服務(wù)（）

A.強(qiáng)化辦學(xué)理念中的服務(wù)意識，樹立主動適應(yīng)社會的服務(wù)觀
B.強(qiáng)化高校職能意識，樹立全方位的服務(wù)觀
C.強(qiáng)化區(qū)域化意識，樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的服務(wù)觀
D.強(qiáng)化效益意識，樹立合作雙贏的服務(wù)觀

馬克思主義善惡觀認(rèn)為（）

你可能感興趣的試題

在高校教師遇到的矛盾中，需要靠教師通過直接對自己的職業(yè)道德義務(wù)的認(rèn)識加以解決的是（）

如何強(qiáng)化高校的社會服務(wù)意識，變單一職能服務(wù)為全職能服務(wù)（）

在高校教師遇到的矛盾中，需要靠教師通過直接對自己的職業(yè)道德義務(wù)的認(rèn)識加以解決的是（）

如何強(qiáng)化高校的社會服務(wù)意識，變單一職能服務(wù)為全職能服務(wù)（）